在甘肃省西和县，全县中小学生都可以通过屏幕，与远在北京的学生一起上一堂直播课。借助人工智能、大数据等新技术，每位学生就像匹配了专属AI老师，可以获得专业的视频讲解、海量的题库资源，以及丰富的精品课程资源，而这只是作业帮推动优质教育资源普惠的一个缩影。在新兴技术赋能下，作业帮正加快建设能将优质教育资源放大、迁移、匹配的便捷通道，从而让教育资源更均衡、让普惠教育更高效、让因材施教成为可能。

在城市，线上线下优质课程资源丰富;而在边远地区，基础教育资源配置则差距明显。“中国1.94亿中小学生群体中，大多数孩子生活在三线及以下城市，他们对优质教育资源有非常强烈的渴求。”中国教育科学研究院研究员储朝晖说。

在促进教育普惠方面，在线教育企业正在行动起来。如今，在作业帮上下已形成一种共识，即“让优质教育触手可及”就是公司的使命和初心。

“线上教学是新手段，但教育的普惠初心不能变。”在作业帮创始人、CEO侯建彬看来，在线教育的最大价值在于普惠。整个教培体系从不缺乏优秀的老师和优质的内容，而是缺乏将这些资源放大、迁移、匹配的便捷通道，今天的作业帮正在加快建设这样的基础通道。

据悉，为更好地助力教育普惠，作业帮近日完成了超16亿美元融资。统计数据显示，目前，作业帮累计激活用户设备超8亿台，每月连接超过1.7亿用户，其中70%的用户、70%的直播课学员来自三线及以下城市。“在偏远乡村，越来越多的孩子能够接触到网课资源，通过手机屏幕感受到什么是标准普通话，什么是有趣的课堂思维。此外，除了学生，不少边远地区的教师也通过作业帮的智能题库、知识点讲解提升教学水平。”作业帮联合创始人所晖说。

2018年11月，作业帮发起“千帆公益计划”推进教育扶贫，更全面地助力教育普惠，相继与贵州省沿河土家族自治县、河北省赤城县达成教育帮扶合作。截至目前，平台已先后赴内蒙古、甘肃、云南等地的十余所学校进行爱心助学，捐赠了大批图书和优质课程。

关注学生知识学习“普惠”的同时，作业帮也关注学生身心健康的“普惠”。新冠肺炎疫情期间，作业帮名家讲堂公益大师课先后邀请了欧阳自远、王蒙、惠若琪、薛兆丰、蒙曼、纪连海等名人大咖做客直播，不断拓展形式多样、丰富多彩的在线精品课程，让包括偏远地区在内的全国超过2300万中小学生在课堂内外得到全面身心发展。

值得关注的是，人工智能、大数据等新兴技术的深入应用，助力了普惠教育因材施教的展开。据介绍，作业帮的“人工智能+大数据精准教育”系统能利用大数据技术，完成对学生学习进度、学力、习惯的跟踪和分析，通过系统后台对用户进行的准确画像，找到知识薄弱点，形成用户学情报告，帮助老师和学校更细致地了解每一位学生的情况，并有的放矢地制定更精准的学生学习计划。

“教育要因材施教，不能大水漫灌。我们通过大数据和AI记录分析每个学生的学习特点，助力老师为每个孩子量身定制学习计划，实现个性化培养，提高学习效率、提升学习效果。”侯建彬说。

在技术赋能下，以大数据为支撑，作业帮也成为偏远地区学校和老师的好帮手，帮助他们制定出更有针对性和效果的教学方案。目前，作业帮已经与内蒙古、甘肃、云南等地的学校进行了教学合作，通过大数据精确到“班”的能力，收集、整理、分析出学校内每个班学生的具体学习情况。由此，老师既可以以班级为单位调整和改善教学，也可以对每一个学生的弱点进行有针对性的指导，从而提升学习成绩、培养学习兴趣。

截至2020年10月1日，共有来自52个国家级贫困县(现已全部脱贫)的超过336万名中小学生在作业帮平台进行在线学习。自2019年以来，这些地区的用户增长率远高于作业帮的平均用户增长率。数据显示，人均使用时长前10位的地区依次为云南、宁夏、青海、江西、山东、甘肃、安徽、新疆、海南、山西。

“这初步显示出我们的教育普惠能力，我们因此很欣慰。有网就有课，我们在这方面有优势，优势也意味着责任，未来这个比例还会越来越高。”侯建彬说。